| Разделы |
|---|
| Школы |
| Обзоры |
| Информация |
| Реклама |
|
|
| Партнеры |
 |
| Поиск по сайту |
|
|
Рабочие программы по ФГОС
Рабочая программа для общеобразовательной школы - это нормативный документ, который указывает объем, содержание изучения учебного предмета, требования к знаниям по учебной дисциплине, к результатам освоения основной образовательной программы в соответствии с ФГОС. Федеральный государственный образовательный стандарт определяет и требования к образовательному процессу. Рабочие программы, определяя основные направления и содержание деятельности школы, включают в себя программы по учебным предметам, внеурочной деятельности, элективным (по выбору) курсам и факультативным занятиям.
Рабочая программа направлена на создание необходимых условий для организации и управления процессом в образовании по выделенному учебному предмету, чтобы гарантировать достижение намеченных результатов усваивания основной программы учебного заведения. Структура рабочих программ включает в себя пояснительную записку с конкретизацией поставленных общих образовательных целей с учетом особенностей учебной дисциплины, общую характеристику предмета, предметной области, описание дисциплины в учебном плане, суть курса, его тематическое планирование, определение методических и материально-технических средств обучения. На основе этого положения учитель создает календарно-тематический план на каждый учебный год. Разрабатывается данное положение педагогами одного конкретного предметно-методического объединения.
Следует помнить, что в примерной программе отмечено общее количество часов, планируемых на курс, а распределение по темам и разделам выполняет учитель самостоятельно, учитывая индивидуальные характеристики учащихся и учебно-методическую базу.
Вышеописанный документ выполняет следующие функции:
- Норму выполнения плана;
- Фиксирует содержание обучения в предметной области;
- Последовательность и уместность содержания образования по дисциплине;
- Осуществляет принцип единого подхода в содержании образования;
- Охватывает особенности регионального предметного содержания;
- Обеспечивает условия для материализации системно-деятельностного подхода.
- Помогает достичь намеченных результатов учащимися.
Набор методов и приемов с учетом средств, образовательных методик и технологий, направленных на формирование необходимых навыков и компетенций, обуславливает уровень освоения в рамках определенной предметной области. На ознакомительном уровне происходит узнавание ранее освоенных объектов, репродуктивный отражает выполнение конкретной деятельности по шаблону или под руководством, продуктивный ведет к самостоятельному планированию, решению и осуществлению поставленных проблемных задач.
Источник: http://uchitelya.com
| Реклама |
|---|
